中新網(wǎng)上海新聞9月11日電(記者陳靜)記者11日獲悉，在第四十個(gè)教師節(jié)之際，2024年度上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院“上藥杏林育才獎(jiǎng)”(以下簡稱“杏林獎(jiǎng)”)評(píng)選結(jié)果“出爐”。
讓有才者有所得，才能真正激勵(lì)人才、用好人才。醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持人才是立院之本、強(qiáng)院之基，在不斷深化醫(yī)學(xué)教育改革的過程中，構(gòu)建極具創(chuàng)新性和包容性的人才培養(yǎng)機(jī)制，激發(fā)人才創(chuàng)造活力，以“杏林獎(jiǎng)”為代表的榮譽(yù)激勵(lì)舉措為中青年人才搭臺(tái)子、引路子，推進(jìn)一流教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，打造“近者悅而盡才、遠(yuǎn)者望風(fēng)而慕”的全球性高峰人才集聚地。
“杏林獎(jiǎng)”由企業(yè)捐資于2014年設(shè)立，用于激勵(lì)醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)45歲以下，長期奮戰(zhàn)在教學(xué)工作崗位，在教育和科研、醫(yī)療等方面協(xié)同發(fā)展且取得顯著成績，并在人才培養(yǎng)工作中有突出貢獻(xiàn)或感人事跡的一線教師。十年來，共有100位教育科研醫(yī)療方面的突出人才獲此殊榮。他們深深扎根在臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等工作一線，以“杏林獎(jiǎng)”為新起點(diǎn)，在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的各個(gè)戰(zhàn)線發(fā)光發(fā)熱，成為醫(yī)學(xué)院教書育人的一面旗幟。校企攜手十年磨劍，鼓舞青年人才砥礪前行，充分展現(xiàn)了校企攜手產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)秀成果，為醫(yī)藥事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
2015年“杏林獎(jiǎng)”獲得者、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院副院長卜軍教授從事心血管病領(lǐng)域醫(yī)療、教學(xué)、科研工作20余年。作為一名臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)家，卜軍針對(duì)缺血性心血管病早診早治的瓶頸難題，開展缺血性心血管病預(yù)防與早期診治的系列研究，取得了系列基礎(chǔ)理論與臨床轉(zhuǎn)化的原創(chuàng)性成果，建設(shè)了心血管交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和一流學(xué)科平臺(tái)。
2017年“杏林獎(jiǎng)”獲得者、附屬九院眼科周慧芳帶領(lǐng)的九院眼科甲狀腺眼病團(tuán)隊(duì)長期致力于此病的臨床和科研工作，針對(duì)該疾病早期診斷困難、缺乏對(duì)因治療、手術(shù)難度大風(fēng)險(xiǎn)高三大臨床難題，帶來了有效解決方案。
2019年“杏林獎(jiǎng)”獲得者、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院腎臟內(nèi)科主任醫(yī)師謝靜遠(yuǎn)以慢性腎臟病(CKD)遺傳機(jī)制為切入點(diǎn)，緊扣臨床需求，致力于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，近年來取得成果包括定位CKD新致病基因，探討CKD發(fā)病新機(jī)制，建立系列CKD診斷、預(yù)后評(píng)價(jià)及治療新技術(shù)，對(duì)推動(dòng)我國CKD基礎(chǔ)和臨床研究具有重要意義。
據(jù)悉，“杏林獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)咭呀?jīng)成為醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新策源人才的“孵化器”和醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)者。葉曉峰、王紅霞等六人在此后獲得國家杰出青年科學(xué)基金支持，李春燕老師獲國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金支持。劉培峰等六人獲國家級(jí)杰出和青年人才項(xiàng)目稱號(hào)，畢宇芳、趙維蒞、卜軍和岳冰等成為醫(yī)院管理者。臧潞等7人獲上海市級(jí)人才榮譽(yù)稱號(hào)。這些“杏林獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叱掷m(xù)發(fā)力、不懈奮斗，已經(jīng)逐步成長為推動(dòng)醫(yī)學(xué)院“雙一流”建設(shè)的中流砥柱，這批奔涌的“后浪”正處于創(chuàng)新創(chuàng)造力的高峰期，是醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，在健康中國建設(shè)的藍(lán)圖中為醫(yī)學(xué)院留下了濃墨重彩的一筆。
十年砥礪，“杏林獎(jiǎng)”持續(xù)強(qiáng)化教師教書育人初心，挖掘和培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的教育教學(xué)人才，讓杏林薪火傳承有序，生生不息。為不斷提高育人質(zhì)量，醫(yī)學(xué)院努力建設(shè)一支“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心”的高素質(zhì)、專業(yè)化、具有國際視野的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，特別重視對(duì)中青年教師進(jìn)行多層次培養(yǎng)和激勵(lì)�！靶恿知�(jiǎng)”不僅是對(duì)獲獎(jiǎng)教師既往辛勤工作的肯定，更是對(duì)其未來教育事業(yè)的激勵(lì)。十年來，它見證了百位教師的辛勤耕耘和卓越成就，他們以杏林獎(jiǎng)為榮，更以杏林獎(jiǎng)為動(dòng)力，不斷追求教育教學(xué)的卓越與創(chuàng)新。
2016年“杏林獎(jiǎng)”獲得者、上海交通大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授童雪梅老師從小就有一個(gè)教師夢(mèng)。她說：“在我求學(xué)過程中，包括院士在內(nèi)的每一任導(dǎo)師都對(duì)教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、充滿熱情�！碑�(dāng)教育育人的使命傳承到童雪梅身上時(shí)，她同樣如此。在教學(xué)過程中，童老師最在乎的是學(xué)生的反饋。對(duì)課后學(xué)生反饋有難度的知識(shí)點(diǎn)，下次上課的時(shí)候，她還會(huì)仔細(xì)講解；有些學(xué)生的提問，她一時(shí)半會(huì)兒答不上來。課后，她會(huì)認(rèn)真查閱資料，和其他教師充分討論之后，再回答學(xué)生。她總是把醫(yī)學(xué)科研最前沿的觀點(diǎn)帶到課堂上，吸引學(xué)生去參與和討論，引發(fā)他們對(duì)科研的探究熱情和興趣。
在教學(xué)中，2023年“杏林獎(jiǎng)”獲得者、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第六人民醫(yī)院骨科劉坤老師力爭做好每個(gè)學(xué)生科研道路的“引路人”。學(xué)生碰到問題，可以隨時(shí)發(fā)消息和他討論。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)一些問題的見解也為他的科研團(tuán)隊(duì)提供新的思考角度。劉坤認(rèn)為，碩博研究生之間的合理搭配，逐漸形成了“傳、幫、帶”的團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)了科研成果的快速產(chǎn)出。而每一份科研成果又能成為團(tuán)隊(duì)新成員學(xué)習(xí)和提升的范例，幫助他們站在更高的起點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促進(jìn)科研，用科研反哺教學(xué)的良性循環(huán)。
如今，“杏林獎(jiǎng)”已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)名師的“蓄水池”，為醫(yī)學(xué)院儲(chǔ)備了一批恪守教育使命、堅(jiān)守育人情懷的優(yōu)秀教育教學(xué)人才。
“杏林獎(jiǎng)”走過的10年，也是交大醫(yī)學(xué)院在醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高水平師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都取得顯著成效的10年。面向未來，醫(yī)學(xué)院與上藥控股將繼續(xù)寫好人才建設(shè)這篇大文章，深入實(shí)施人才強(qiáng)院主戰(zhàn)略，深化卓有成效的人才培育舉措，進(jìn)一步完善人才評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向國家重大需求、面向人民生命健康，進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力，營造有利于人才輩出、人盡其才、才盡其用的環(huán)境�！靶恿知�(jiǎng)”也將繼續(xù)做好醫(yī)學(xué)院人才發(fā)展的“強(qiáng)磁場(chǎng)”，助力交醫(yī)教師深刻理解“世界一流、中國特色、上海風(fēng)格、交醫(yī)特質(zhì)”的內(nèi)涵，踐行新時(shí)代高校教師的錚錚誓言，為開拓交醫(yī)未來，共筑健康中國夢(mèng)添磚加瓦。(完)
注：請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)載文章內(nèi)容時(shí)務(wù)必注明出處!
編輯：陳靜
