中新網(wǎng)上海新聞9月4日電(許婧)數(shù)智時(shí)代需要何種人才？怎樣讓“Z世代”與數(shù)智時(shí)代共舞？如何點(diǎn)亮創(chuàng)新人才培養(yǎng)“黑箱”……從“數(shù)識(shí)”“數(shù)植”，再到“數(shù)智”，近年來(lái)，華東理工大學(xué)加“數(shù)”前進(jìn)——打破學(xué)科專業(yè)壁壘，融通前沿支撐技術(shù)，堅(jiān)持將信息化、數(shù)字化、智能化技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全環(huán)節(jié)，致力于構(gòu)建滿足數(shù)字化時(shí)代人才培養(yǎng)需求的新體系，在數(shù)字化賦能人才培養(yǎng)方面創(chuàng)建“華理范式”。

　　乘“數(shù)”而上，向“新”而行。基于人工智能發(fā)展趨勢(shì)和數(shù)智時(shí)代人才需求畫(huà)像，華東理工大學(xué)通過(guò)借助AI、用好AI、面向AI，正著力打造本研一體化的“一核雙星”育人模式——“AI—STAR”計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“AI-雙星”計(jì)劃)。該計(jì)劃將人工智能領(lǐng)域的技術(shù)與方法深度融入人才培養(yǎng)過(guò)程，注重Science(科學(xué))、Technology(技術(shù))、Application(應(yīng)用)、Renovation(革新)，著力培養(yǎng)面向未來(lái)的復(fù)合型數(shù)智人才——Smart(有智)、Trendsetting(有識(shí))、Adept(有能)、Responsible(有責(zé))。

　　“十四五”以來(lái)，華東理工大學(xué)以數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)深度變革，探索數(shù)智賦能卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。2024 年，學(xué)校精心布局與數(shù)智人才培養(yǎng)相關(guān)的課程建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目 66 項(xiàng)，該“AI for 66”項(xiàng)目包括本科教育教學(xué)重大工程和實(shí)踐教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目 34 項(xiàng)；AI 賦能課程建設(shè)項(xiàng)目 20 項(xiàng)；研究生一流特色“人工智能+”課程建設(shè)項(xiàng)目 12 項(xiàng)。

　　如何將生成式AI技術(shù)融入教育實(shí)踐中，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力？商學(xué)院面向人工智能時(shí)代進(jìn)行了課程改革，數(shù)據(jù)科學(xué)與商務(wù)智能研究所所長(zhǎng)李嘉教授順應(yīng)AI技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)了新課“生成式AI和大模型”，介紹生成式AI和大模型的基本技術(shù)原理、能力范圍、應(yīng)用特性和典型商業(yè)案例等內(nèi)容。

　　“通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我初步具備了對(duì)企業(yè)應(yīng)用生成式AI和大模型的必要性、技術(shù)選型和商業(yè)模式作出判斷的能力�！鄙虒W(xué)院研究生張靜軒說(shuō)道。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們或以生成式AI的應(yīng)用和管理作為研究課題，或考慮在自己的實(shí)際工作中運(yùn)用大模型。此外，自2022年起，商學(xué)院每年都聯(lián)合銀聯(lián)商務(wù)股份有限公司舉辦智慧支付挑戰(zhàn)賽，主題涵蓋商戶流失預(yù)測(cè)、商戶交易量預(yù)測(cè)、數(shù)字化場(chǎng)景建設(shè)解決方案等，通過(guò)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化學(xué)生人工智能技能的培養(yǎng)。

　　當(dāng)設(shè)計(jì)遇到科技，如何給學(xué)生提供更多附加值？藝術(shù)學(xué)院傳媒系系主任蔣正清聚焦“數(shù)智素養(yǎng)類(lèi)課程體系建設(shè)”，牽頭立項(xiàng)了“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)數(shù)智素養(yǎng)類(lèi)課程體系建設(shè)”項(xiàng)目。他表示：“在‘智能’的加持下，設(shè)計(jì)師需要構(gòu)建信息化的設(shè)計(jì)觀念，合理利用智能工具延展創(chuàng)意，全面打通跨領(lǐng)域合作，以開(kāi)放積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)生態(tài)的變化和挑戰(zhàn)�！�

　　聚焦從“學(xué)知識(shí)”向“強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)重心轉(zhuǎn)變，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)將前沿研究融入數(shù)字設(shè)計(jì)實(shí)踐，與特贊聯(lián)合主辦AIGC創(chuàng)客松101工作坊，開(kāi)展創(chuàng)客說(shuō)、AIGC應(yīng)用展示、AIGC挑戰(zhàn)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能的最新資訊和前沿技術(shù)，并通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練和競(jìng)賽磨煉培養(yǎng)智能設(shè)計(jì)人才。此外，藝術(shù)學(xué)院還與信息學(xué)院聯(lián)合成立IOS CLUB，為科技與藝術(shù)的融合創(chuàng)新搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。

　　如何利用AI技術(shù)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？化學(xué)學(xué)院練成老師自去年就在主講的“電化學(xué)”課程中，將其所在科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的軟件平臺(tái)引入到課堂中——基于智能算法的電化學(xué)界面結(jié)構(gòu)與性能計(jì)算平臺(tái)(https://molecularthermo.ecust.ai/project/sli)，把電化學(xué)雙電層圖像化，使教學(xué)變得直觀、生動(dòng)�；谇捌谔剿�，在今年學(xué)校的AI賦能課程建設(shè)項(xiàng)目中，練成領(lǐng)銜立項(xiàng)了“‘人工智能與電化學(xué)’課程建設(shè)與思考”項(xiàng)目，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。

　　“剛開(kāi)始感覺(jué)很神奇，這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我體會(huì)到，當(dāng)前的電化學(xué)領(lǐng)域不再只是傳統(tǒng)的理論框架，而是一個(gè)非�，F(xiàn)代化、智能化的交叉學(xué)科。借助平臺(tái)還可以將課上所學(xué)理論與電化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加體系化�！被瘜W(xué)學(xué)院大三同學(xué)許錚說(shuō)道。由于對(duì)流體界面熱力學(xué)模塊很感興趣，利用該學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠計(jì)算出界面上各組分的分布和微觀結(jié)構(gòu)，化工學(xué)院大三學(xué)生胡遠(yuǎn)龍和許錚同學(xué)合作使用這一功能解決電化學(xué)儲(chǔ)能界面問(wèn)題，并分別以第一作者和共同作者在化學(xué)工程主流期刊Chemical Engineering Science上發(fā)表研究論文。

　　“雖然我是從教近20年的老師，但在它面前，我還是學(xué)生……”這個(gè)讓信息學(xué)院羅勇軍老師贊不絕口的“老師”，就是學(xué)校建設(shè)的智能問(wèn)答平臺(tái)。從編寫(xiě)教案，到解答相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念、來(lái)源，再到設(shè)計(jì)編程練習(xí)題，羅勇軍表示，這個(gè)AI“老師”很全能，讓教學(xué)變得快速又高效。

　　智能問(wèn)答、智播課堂、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)……華東理工大學(xué)持續(xù)開(kāi)展本科教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)國(guó)內(nèi)首個(gè)高校自主設(shè)計(jì)配置平臺(tái)，打造全元素多層次信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)——學(xué)生實(shí)現(xiàn)全要素通學(xué)，教師實(shí)現(xiàn)全過(guò)程通教。同時(shí)，學(xué)校還健全質(zhì)量監(jiān)控管理平臺(tái)，在“教、學(xué)、管、考、評(píng)”主要環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)全流程通管、全方位通評(píng)。

　　不僅如此，為讓更多教師成為“人工智能+教育”的先行者，華東理工大學(xué)聚焦數(shù)智時(shí)代人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展、AI賦能課程教學(xué)與改革等多次開(kāi)展專題研討，并攜手NVIDIA開(kāi)展一系列人工智能師資培訓(xùn)，提升教師開(kāi)展教育數(shù)字化實(shí)踐、探索、創(chuàng)新的能動(dòng)性，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力AI人才培養(yǎng)。

　　學(xué)校攜手人工智能行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，積極探索將學(xué)校的創(chuàng)新教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的有效路徑。學(xué)校與騰訊強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，致力于構(gòu)建一個(gè)基于云端開(kāi)發(fā)工具與本地專有集群的泛機(jī)房環(huán)境，旨在推動(dòng)教育教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。這一合作涵蓋了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)、人工智能教學(xué)等多個(gè)特色場(chǎng)景，加速產(chǎn)學(xué)研用的深度融合，開(kāi)創(chuàng)AI賦能人才培養(yǎng)的新范式。

　　“數(shù)智化是手段，人才培養(yǎng)才是真正目的。我們要積極適應(yīng)新時(shí)代新變化，升級(jí)人才培養(yǎng)模式，‘軟件’‘硬件’一起變。”華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)王慧鋒說(shuō)。（完）

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編輯：許婧