中新網(wǎng)上海新聞7月4日電(鄭瑩瑩)上海市中小學(xué)科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)7月2日在上海師范大學(xué)附屬楊浦濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)閉幕。

　　為持續(xù)提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能，推動(dòng)人工智能賦能中小學(xué)科創(chuàng)實(shí)踐新發(fā)展，上海市教師教育學(xué)院自2024年3月起啟動(dòng)了“上海市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”“上海市中小學(xué)科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)”“上海市中小學(xué)智能機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)”等系列性數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)覆蓋全市 60 所中小學(xué)的師生，由創(chuàng)客課程工作坊、校本課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐研討及科創(chuàng)成果交流等四個(gè)階段構(gòu)成，活動(dòng)方案和課程經(jīng)上海市教師教育學(xué)院、上海師范大學(xué)等單位的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)打磨、設(shè)計(jì)�；顒�(dòng)過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)下沉學(xué)校、和教師線上實(shí)時(shí)互動(dòng)等方式，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和課程實(shí)施能力，推動(dòng)學(xué)生使用人工智能技術(shù)開(kāi)展科創(chuàng)實(shí)踐。

　　7月2日上午，參加為期 8 周校本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，以隨機(jī)組隊(duì)的方式形成4人小組，共同參與主題為“智慧出行”的“創(chuàng)客馬拉松”活動(dòng)。學(xué)生在短短半天的時(shí)間內(nèi)，使用開(kāi)源硬件和相關(guān)結(jié)構(gòu)材料等，創(chuàng)作出功能多樣的科創(chuàng)作品，為安全、高效、便捷、環(huán)保的出行方式提出諸多好的點(diǎn)子和想法。

　　現(xiàn)場(chǎng)參與的學(xué)生運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)的人工智能、計(jì)算機(jī)編程、電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等科技知識(shí)，綜合應(yīng)用AI視覺(jué)傳感器、語(yǔ)音識(shí)別等開(kāi)源軟硬件，結(jié)合對(duì)日常生活的觀察，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等方面發(fā)揮出豐富的想象力，創(chuàng)生出主題為“智慧出行”的科創(chuàng)作品。

　　本次活動(dòng)提供科創(chuàng)教育教研實(shí)訓(xùn)一體化平臺(tái)的系列課程學(xué)習(xí)，幫助教師了解人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握編程和開(kāi)源硬件技能；在校內(nèi)不少于 8 周的教學(xué)實(shí)踐中，主辦方組織相關(guān)領(lǐng)域的高校及教研組專(zhuān)家予以實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)。通過(guò)前期工作坊、課程培訓(xùn)和隨實(shí)踐指導(dǎo)，參培教師形成了科創(chuàng)邏輯思維框架并運(yùn)用于實(shí)際課程教學(xué)及科創(chuàng)項(xiàng)目中，最終形成契合本校特色的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容，建立具有實(shí)踐意義的項(xiàng)目課程。

　　閉幕式上，復(fù)旦大學(xué)趙衛(wèi)東副教授作了關(guān)于《大模型技術(shù)在教學(xué)和科研中的應(yīng)用》的報(bào)告，他表示，大型語(yǔ)言模型技術(shù)在教學(xué)和科研領(lǐng)域的應(yīng)用日益重要。這些技術(shù)具有強(qiáng)大的語(yǔ)言理解能力，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和智能輔導(dǎo)。大模型拓展了教師的角色，為教育領(lǐng)域帶來(lái)革新，同時(shí)也有助于處理大量文本數(shù)據(jù)，提供更深入的分析，促進(jìn)知識(shí)發(fā)展和教學(xué)方法的創(chuàng)新及教學(xué)科研項(xiàng)目的研究。然而，過(guò)度依賴這些模型可能降低師生手動(dòng)分析和解決問(wèn)題的能力，減緩他們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。大型語(yǔ)言模型技術(shù)在教學(xué)和科研中的應(yīng)用將為教育帶來(lái)更多可能性和機(jī)遇。

　　上海市教育委員會(huì)信息化工作處處長(zhǎng)韓崇虎出席閉幕式并講話。他說(shuō)：“人工智能作為當(dāng)前科技發(fā)展的前沿技術(shù)，正深刻改變著我們的生活和工作方式。人工智能教育的實(shí)施，需要我們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面進(jìn)行全面的創(chuàng)新和改革。人工智能教育與科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提升了教育質(zhì)量，也為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)了教育的創(chuàng)新與變革。本次的中小學(xué)科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)很好地普及了人工智能的相關(guān)知識(shí)，更加全面立體地培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新思維，激發(fā)了師生對(duì)人工智能技術(shù)的熱情。人工智能教育是適應(yīng)時(shí)代潮流的必經(jīng)之路，不斷地更新教育理念、教育模式至關(guān)重要。此次活動(dòng)有效推動(dòng)了中小學(xué)科技創(chuàng)新教育的發(fā)展，提升了師生的數(shù)字素養(yǎng)與技能�！�

　　上海南洋模范初級(jí)中學(xué)的教師代表顧佳怡老師分享了名為《植物寵物》的課程案例。顧老師介紹，本次活動(dòng)注重實(shí)踐操作，教師搭建硬件平臺(tái)、編寫(xiě)程序、調(diào)試設(shè)備，體會(huì)到人工智能技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。

　　楊浦區(qū)教育局局長(zhǎng)何勁松在“創(chuàng)客馬拉松”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)選取了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)——初中組“南模團(tuán)隊(duì)”和小學(xué)組“馬陸天航”團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自不同學(xué)校的4名學(xué)生組成，通過(guò)隨機(jī)分組形成。他們展示了關(guān)于“智慧出行”的作品，分別是：“安全駕駛”和“自動(dòng)小汽車(chē)”項(xiàng)目。

　　上海師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)王龔說(shuō)，“本次活動(dòng)將素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿師生科創(chuàng)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)始終，突出人工智能技術(shù)在共學(xué)、共研、共創(chuàng)中的應(yīng)用，側(cè)重師生協(xié)同、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念。教師和學(xué)生在共同體中經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升過(guò)程，相互交融、相互促進(jìn)，最終提升創(chuàng)新素養(yǎng)。本次活動(dòng)突破了傳統(tǒng)教師和學(xué)生培訓(xùn)模式，提倡“陪伴”代替“培訓(xùn)”，通過(guò)實(shí)踐和項(xiàng)目制作使師生學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。教師既要擔(dān)負(fù)“育人”責(zé)任，也需承擔(dān)“育己”責(zé)任，通過(guò)自我教育實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為“育人”奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思維工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的成功閉幕只是一個(gè)階段的結(jié)束，未來(lái)活動(dòng)將繼續(xù)致力于提升一線教師的科創(chuàng)和人工智能教學(xué)能力，助力他們持續(xù)成長(zhǎng)�！�(完)

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編輯：鄭瑩瑩