中新網(wǎng)上海新聞6月29日電(記者 許婧)來自格魯吉亞的柯安娜是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院工商管理專業(yè)碩士生，也是一名中國政府獎學(xué)金生。

　　她告訴記者，來中國留學(xué)，是自己的夢想，也是一生中最難忘的經(jīng)歷之一。和漢語結(jié)緣是她在第比利斯大學(xué)學(xué)習(xí)本科時，本科畢業(yè)后一直在格魯吉亞華人公司里做些翻譯工作�；诖�，她決定到中國繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，想通過進(jìn)一步專業(yè)深造來更深入地了解中國、感知中國。

　　令她高興的是，在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，她不僅學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化，豐富的專業(yè)知識和技能，也提高了漢語水平，更難得的是還結(jié)識了許多優(yōu)秀的中國老師和同學(xué)們。

　　“ 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)為我們提供了最好的教育資源和機(jī)會，使我在各方面都能夠不斷成長和進(jìn)步，還記得我在校期間曾擔(dān)任過國際文化節(jié)主持人，給予我用漢語展示自己的舞臺。我堅(jiān)信，這里所學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗(yàn)將為我未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！笨掳材日f，上海這座國際化大都市的“海納百川，有容乃大”給了她很多實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會，如今，碩士畢業(yè)的她將加入攜程網(wǎng)的市場部，開啟她的職業(yè)生涯。

　　“未來，我希望將所知、所學(xué)、所感在內(nèi)心中生發(fā)，繼續(xù)著、傳播著和回響著與中國的故事�！笨掳材日f。

　　事實(shí)上，向柯安娜一樣的留學(xué)生還有很多，他們與柯安娜一樣，不僅僅與中文結(jié)緣，更希望今后能成為橋梁，講好中國故事，展示真實(shí)、可愛、可親的中國形象。

　　對此，同濟(jì)大學(xué)國際文化交流學(xué)院院長、教授，博士生導(dǎo)師孫宜學(xué)提出了一個觀點(diǎn)：在華留學(xué)生教育不只是中文教育。在他看來，在華留學(xué)生教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)始終沒有統(tǒng)一，也難以統(tǒng)一。但有一點(diǎn)可以明確，即在華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低不能僅僅以中文能力高低為標(biāo)準(zhǔn)，一是在華留學(xué)生不只限定在中文及相關(guān)專業(yè)，也包括就讀其他專業(yè)如土木、交通、環(huán)境的留學(xué)生。即使前者在華要學(xué)習(xí)的也不只是中文，他們本人不會只確立這樣的目標(biāo)，中國的培養(yǎng)單位也不會只滿足于教他們中文。

　　孫宜學(xué)指出，無論針對哪一類在華留學(xué)生，我們對他們進(jìn)行中文教育的最終目的是為了幫助他們能更好理解中國、講好中國，學(xué)習(xí)中國智慧、幫助世界和平發(fā)展，而并不是中文本身。這是留學(xué)生教育的核心，也是最終目的。目前，在華留學(xué)生教育過于重視中文作為一種交際語言的能力，而非通過中文理解中國的能力。各種漢語水平考試，案例大賽，講中國故事大賽等等，也基本如此。而事實(shí)上，留學(xué)生中文可以相對較差，但只要“根正苗紅”，即具有客觀真實(shí)的中國觀，形成了自覺講好中國故事的意識，就能慢慢培養(yǎng)出講好中國故事的能力，成為中國形象海外傳播的使者。

　　“我們在留學(xué)生教育過程中要清醒地預(yù)判到：現(xiàn)在在我們眼前的留學(xué)生，將來有可能根本用不著中文，我們怎么做才能保證他們在這種情況下還愿講、且能講好中國故事？”孫宜學(xué)說，要從現(xiàn)在做起，在教他們中文的同時，強(qiáng)化培養(yǎng)他們講中國故事的意識，養(yǎng)成下意識講中國故事的習(xí)慣。只要他們形成了正確的中國價值觀，他們愿意講中國故事，他們“講中國”的下意識和能力就會越來越好。若能如此，則無論何時何地，以何種方式，他們都會自然而然地向別人講中國，至于語言，并不一定要用中文，用他們的母語、英語、法語等，都行，不拘一格，但若沒養(yǎng)成下意識和習(xí)慣，就根本做不到這一點(diǎn)，而這一點(diǎn)恰是外國人講中國故事的最高目標(biāo)，最佳境界。這是世界留學(xué)生教育的通則，現(xiàn)在既然認(rèn)識到了，就應(yīng)按世界通則做。

　　孫宜學(xué)打了一個比方：從講好中國故事的目標(biāo)來看，如果把剛到中國的留學(xué)生比喻為原材料，就讀過程中的留學(xué)生比喻為半成品，那已畢業(yè)的留學(xué)生就是成品。“成品”是講好中國故事的重要資源。但留學(xué)生回國后，除了一些因“中國”迅速成名而被關(guān)注的人外，大多人回國之后就散落民間，石沉大海，一下子失去了中文環(huán)境，失去了理解中國的氛圍，久而久之，他們講中國故事的意識可能就會弱化，講中國故事的能力就喪失了。

　　孫宜學(xué)指出，要主動去喚醒他們，讓他們復(fù)活，恢復(fù)他們的中國記憶、中國認(rèn)知、中國感情、中國味蕾等等，把他們從“中國迷境”中撈出來，幫助他們重新浮出水面，再一次看到中國，重新體驗(yàn)內(nèi)心曾經(jīng)的“中國故事”。他建議，可以在世界范圍內(nèi)建立海外校友會，有組織地發(fā)現(xiàn)他們、復(fù)活他們，把這一根根紐帶重新連起來，發(fā)揮每一位海外校友的文化橋梁作用，提供平臺讓他們重新站在講中國故事的舞臺上，推動他們成為中外文化互通的毛細(xì)血管，讓中國故事通過這一根根毛細(xì)血管，遍布世界的角角落落，讓中國能量，在所到之處，都使已有的生命更蓬勃，使荒蕪之地生發(fā)生命，在世界的城市鄉(xiāng)村，山川大地，處處都能聽到“中國”的聲音。

　　“在華留學(xué)生教育的最終目的是人的教育，是教育出能把人字寫得端正，知道如何以正確的方式推動自己的國家、世界進(jìn)一步健康發(fā)展，讓世界因?yàn)橛辛俗约憾兊酶篮玫膰H人才。這樣的人才，自然知道如何認(rèn)識中國、講好中國，即使他不會說中文也能做到這一點(diǎn)，無論他學(xué)習(xí)什么專業(yè)也都能做到這一點(diǎn)�！睂O宜學(xué)說。(完)

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編輯：許婧