中新社上海6月11日電 題：中美青年交流架起“未來之橋”

　　作者 高志苗 許婧

　　2024年“未來之橋”中美青年交流計(jì)劃旗艦活動上海之行9日到11日舉行，27位美國青年組團(tuán)“打卡”上海。

　　“初來乍到”

　　“現(xiàn)在我父母剛醒，我要拍照分享給他們。”

　　10日晚間，在游覽黃浦江的游船上，來自美國的理查德·比肖普(Richard Bishop)一邊拍照一邊實(shí)時(shí)傳送給大洋彼岸的父母。第一次來中國的他對一切充滿好奇，拿著攝影機(jī)隨時(shí)準(zhǔn)備按下快門。

　　同樣是第一次來中國的米婭·克普費(fèi)爾(Mya Koepf)也時(shí)不時(shí)用手機(jī)記錄�！拔覐膩頉]見過這種小船，非�？蓯郏瑒偛盼乙恢痹谂恼障敕窒斫o我的朋友們�！庇斡[朱家角古鎮(zhèn)，看到烏篷船時(shí)她對記者說。

　　“我第一次游覽上海中心大廈，這是藝術(shù)、科技和生態(tài)的融合。我會邀請朋友再來參觀�！崩ド蕉趴舜髮W(xué)學(xué)生劉博佳(Laura Bojia Liu)說。

　　科技創(chuàng)新

　　“在美國和中國進(jìn)行科學(xué)研究有哪些差異？”“作為一名教授、一名教師如何更好地啟發(fā)學(xué)生？”Vybes聯(lián)合創(chuàng)始人李森牧(Samuel Harris Lipoff)在復(fù)旦大學(xué)交流會上如是提問。20年前曾在復(fù)旦大學(xué)交流學(xué)習(xí)的他驚訝于校園基礎(chǔ)設(shè)施的巨變，也感慨現(xiàn)在學(xué)生、教師間濃厚的科創(chuàng)氛圍。

　　了解中國的科創(chuàng)環(huán)境并“為我所用”是理查德·比肖普的參訪任務(wù)之一。在青浦西岑科創(chuàng)中心，他被園區(qū)建設(shè)理念吸引：將高科技的現(xiàn)代化元素與青浦的生態(tài)自然環(huán)境相結(jié)合，旨在創(chuàng)造一個(gè)高科技、舒適宜人的工作場所，一個(gè)新型的辦公園區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。他直言“我們也想建設(shè)類似的科創(chuàng)中心”。作為弗吉尼亞理工大學(xué)的實(shí)踐教授，他希望通過參訪獲取新知識為校園建設(shè)給出建議并以此鼓勵(lì)年輕人。

　　理查德·比肖普在這次行程中也看到諸多“科創(chuàng)友好型”環(huán)境，酒店內(nèi)提供清潔、運(yùn)送等服務(wù)的機(jī)器人讓他眼前一亮。談及中國的科創(chuàng)環(huán)境時(shí)，他以中國一家無人機(jī)公司為例：“在中國有很多創(chuàng)業(yè)者，我了解到中國一家無人機(jī)公司就是由大學(xué)生創(chuàng)辦，企業(yè)從小變大成為今天的領(lǐng)先者。”他說，包容的科創(chuàng)環(huán)境可以創(chuàng)造更多可能。

　　逐漸深入

　　餐桌上，只要是沒見過的菜品，李森牧都會拿起相機(jī)拍照記錄。席間，他向同行推薦上海餐桌必備“馬蘭頭”，跟中國記者介紹“過橋米線”的含義……李森牧被其他美國青年稱之為“中國通”。

　　當(dāng)被問及如此了解中國為何仍參與交流時(shí)，他用中文回答：“雖然對中國了解很多，但也需要�；貋砜纯础薄�

　　“我喜歡尋找任何繼續(xù)學(xué)習(xí)中文的機(jī)會。”對中文保有同樣熱情的還有海瑟·康迪(Heather Condie)，目前是楊百翰大學(xué)四年級學(xué)生，正攻讀中文學(xué)士學(xué)位、輔修亞洲研究，在參訪行程中利用各種機(jī)會練習(xí)中文。

　　曾在山東威海任職一學(xué)期英文教師的海瑟·康迪對中國仍有無限好奇�，F(xiàn)在她也成為中文“代言人”，在美國一個(gè)培訓(xùn)中心教授普通話�！爱厴I(yè)后，我希望繼續(xù)從事教育工作，幫助他人學(xué)習(xí)這門令人驚嘆的語言�！�

　　不論是初到中國還是成為“中國通”，溝通的橋梁使得彼此的鏈接更加緊密。

　　正如理查德·比肖普在黃浦江游船上總結(jié)上海行時(shí)所說：“上海是我參訪的第一站，也會是一生的記憶，這里每個(gè)人都非常友好熱情。我了解了中國的文化、城市建設(shè)以及這個(gè)國家促進(jìn)年輕人發(fā)展的系列舉措，這對我來說很有幫助，我可以把這些帶回美國�！�(完)

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編輯：王丹沁