中新網(wǎng)上海新聞6月9日電(高志苗)851支隊(duì)伍、1600名選手參賽。WRCT 2024世界機(jī)器人大賽青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽ENJOY AI上海市選拔賽8日至9日在上海大學(xué)寶山校區(qū)舉辦。在眾多的參賽隊(duì)伍中，上海星河灣雙語學(xué)校是亮眼的存在。

　　人才是創(chuàng)新的“第一動(dòng)力”

　　作為教育部辦公廳公布的面向中小學(xué)生的全國性競(jìng)賽活動(dòng)之一，WRC實(shí)現(xiàn)了多個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的大賽成績國際互認(rèn)。上海星河灣雙語學(xué)校教育發(fā)展基金會(huì)代表唐其時(shí)在開幕式上表示，新質(zhì)生產(chǎn)力不僅代表了科技創(chuàng)新、生產(chǎn)模式或生產(chǎn)力創(chuàng)新，更重要的是代表青少年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，人才是創(chuàng)新的核心要素和第一動(dòng)力。

　　在當(dāng)前的教育新形勢(shì)下，人工智能等新型技術(shù)迅速發(fā)展，如何與學(xué)校的教育相融合，促進(jìn)和助力學(xué)校教育更上一個(gè)臺(tái)階，是唐其時(shí)及其所代表的基金會(huì)常思考的議題。支持承辦世界機(jī)器人大賽等重要科普類賽事是上海星河灣雙語學(xué)校及其教育發(fā)展基金會(huì)尋找的“通道之一”。

　　“希望通過支持承辦世界機(jī)器人大賽這樣的重要科普類賽事，不斷吸引世界范圍內(nèi)青少年群體的廣泛參與，提升青少年人工智能和機(jī)器人水平，使之成為青少年充分展示自己以及交流學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)全球創(chuàng)新人才、科技人才的培養(yǎng)�！碧破鋾r(shí)說。

　　師生協(xié)力贏取“未來競(jìng)爭(zhēng)力”

　　來自星河灣雙語學(xué)校7年2班學(xué)生龐昊楊踴躍報(bào)名世界機(jī)器人大賽。一直喜歡動(dòng)手制作各種小裝置的他，現(xiàn)在對(duì)能動(dòng)的、能編程控制的機(jī)器人尤其感興趣。

　　通過參與大賽，龐昊楊也收獲頗豐。首先是編程技能，其次是團(tuán)隊(duì)合作能力以及解決問題的能力�！斑@次比賽讓我們?cè)趧?dòng)手能力、邏輯思維和解決問題的能力方面都有了很大的提升，這也是一次非常歡樂的賽事。”

　　同樣在比賽中“獲得能量”的還有星河灣雙語學(xué)校12年級(jí)4班學(xué)生陳潤杰，在VEX世界錦標(biāo)賽中，讓他印象深刻的是和來自世界各地的近1萬1千支隊(duì)伍交流和合作。面對(duì)各種背景，各種語言的參賽隊(duì)伍，盡管很多時(shí)候得依靠谷歌翻譯來交流，但是對(duì)于比賽的熱情，對(duì)于勝利的渴望，以及對(duì)于精巧設(shè)計(jì)的癡迷是完全共通的。

　　“我在給大學(xué)提交的申請(qǐng)材料中很重要的一個(gè)部分就是社團(tuán)在機(jī)器人比賽期間記錄的設(shè)計(jì)以及思路的工程筆記， 通過這個(gè)日積月累的筆記，我向大學(xué)招生官展示了我的理工科素養(yǎng)，幫助我得到了英國牛津大學(xué)以及美國芝加哥大學(xué)的錄取�！标悵櫧苷f。

　　學(xué)生持續(xù)“輸出”離不開老師不斷“輸入”。星河灣初小機(jī)器人負(fù)責(zé)人嚴(yán)嘉捷告訴記者，針對(duì)這次世界機(jī)器人大賽，其準(zhǔn)備工作主要集中在機(jī)器人設(shè)計(jì)、編程與測(cè)試、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與策略制定等方面。

　　具體來講，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)WRC的比賽規(guī)則，設(shè)計(jì)并構(gòu)建機(jī)器人。編程是賦予機(jī)器人“生命”的關(guān)鍵一步。隊(duì)員們需要編寫高效的代碼來控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)和響應(yīng)，并通過持續(xù)的測(cè)試確保機(jī)器人能在比賽中發(fā)揮最佳性能。此外，機(jī)器人大賽不僅僅是技術(shù)的比拼，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)略布局的較量。隊(duì)伍成員之間的有效溝通和角色分工至關(guān)重要。同時(shí)，根據(jù)比賽的不同階段和對(duì)手的表現(xiàn)，靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)和策略也是獲勝的關(guān)鍵。

　　不同年齡段的學(xué)生能從機(jī)器人身上獲取不同知識(shí)。星河灣雙語學(xué)校高中機(jī)器人負(fù)責(zé)人郁文捷指出，相比初小學(xué)生，高中學(xué)生普遍已有一定地邏輯思維能力，在高中機(jī)器人活動(dòng)和競(jìng)賽的過程中，能夠讓學(xué)生更多地接觸到工程和設(shè)計(jì)和編程算法上的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際工程中解決問題的能力。參與國際機(jī)器人競(jìng)賽和活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言是會(huì)是一次不一樣的體驗(yàn)，可以幫助他們了解不同文化和全球科技發(fā)展的趨勢(shì)，成績優(yōu)異也會(huì)助力升學(xué)。

　　“中國核·世界流”教育理念培養(yǎng)“未來人才”

　　師生協(xié)力贏取未來競(jìng)爭(zhēng)力的背后是學(xué)校理念的支撐。上海星河灣雙語學(xué)校黨總支書記胡清湉介紹，星河灣雙語學(xué)校強(qiáng)調(diào)“中國核·世界流”的教育理念，這一理念在實(shí)際教學(xué)通過課程設(shè)置、全人教育的實(shí)踐、師資力量的國際化與本土化結(jié)合、個(gè)性化教育與全球視野的培養(yǎng)等方面體現(xiàn)。

　　具體來講，學(xué)校在1-9年級(jí)的國家義務(wù)制教育課程中，不僅遵循中國教育大綱，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，還適度整合了國際先進(jìn)的教育元素。學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成就，還重視學(xué)生在修養(yǎng)、潛能、境界等非學(xué)術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。學(xué)校擁有一支中外結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，他們共同授課，不僅傳授專業(yè)知識(shí)，還通過各自的背景和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到不同文化的碰撞與融合。學(xué)校通過發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)校為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)路徑和豐富的選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目。

　　未來星河灣雙語學(xué)校及其發(fā)展教育基金會(huì)將如何發(fā)展創(chuàng)新？唐其時(shí)強(qiáng)調(diào)，一是深化學(xué)校人工智能課程融合與創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化和深化星河灣雙語學(xué)�！爸袊恕な澜缌鳌钡恼n程體系。二是強(qiáng)化個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，建立更加精細(xì)化的學(xué)生學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，為每位學(xué)生量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。三是增強(qiáng)國際交流與合作，進(jìn)一步擴(kuò)大國際合作網(wǎng)絡(luò)，與更多世界頂級(jí)教育機(jī)構(gòu)建立深度合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多海外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。(完)

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編輯：高志苗